经典拓展训练

   传统拓展训练随着时间的积累,非常成熟,老项目依然非常的经典并且针对性强,能很好的满足初次参加拓展训练的客户,并且对于初次参加拓展培训的学员有很强的吸引力,寓教于乐,传统的信任背摔、高空断桥、穿越电网、孤岛求生、毕业墙等项目经久不衰充分说明经典拓展训练的生命力。


拓展运动,拓展训练,又称外展训练(Outward bound or survival training or expanding sports),原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战。这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击,使许多人葬身海底。但是人们惊奇的发现那些能够活下来的并不是身体最强壮、游泳技术最好的人,而是那些有着顽强的意志和强烈求生欲望,有着较丰富的生活经历和生存技能的人。 针对这种情况,汉思等人创办了"阿伯德威海上学校",利用自然条件和人工设施训练海员的心理素质和生存技巧。当战争结束后,海上训练学校的利用价值大大降低,但是拓展训练以它独特的魅力吸引着越来越多关注的目光,一批有识之士发现了它最有价值的方面,并将管理心理学、组织行为学以及发展心理学等相关学科的理论融入其中,以拓展训练的培训模式为载体,研发出一套适应企业的管理规范和团队建设的课程。由于这种训练具有非常新颖的培训形式和良好的培训效果,很快就风靡了整个欧洲的管理教育培训领域,1995年,拓展训练走进中国,1999年,高等学府清华大学率先将体验式培训引入到MBA、EMBA的教学体系中,随后北京大学光华管理学院、中欧国际工商学院,中山大学岭南学院、浙江大学、暨南大学等学校的MBA/EMBA教育中也纷纷把拓展训练作为指定课程内容。




经典拓展训练的学习模式

体验式学习是用以激发个人潜能,提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是:体验先于学识,同时,学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的,因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法,是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。

体验 

此乃过程的开端。参加者投入一项活动,并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。

分享

有了体验以后,很重要的就是,参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式

总结

按逻缉的程序,下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合,以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果。

应用

最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验,有了新的体验,循环又开始了。因此参加者可以不断进步。


经典拓展训练的特点


针对性强

经典拓展项目对于企业团队工作中经常遇到的员工做事拖拉、行为懒散、执行力低;无精打采、缺乏激情;部门沟通不畅;没有团队精神、缺乏凝聚力等等常见团队问题有很强的针对性

挑战自我

拓展训练的项目都具有一定的难度,表现在心理素质的考验上,需要学员向自己的能力极限挑战,跨越"心理极限"

熔炼团队

体验团队的伟大力量,增强团队成员的责任心与参与意识,树立相互配合,相互支持的团队精神和群体合作意识

高峰体验

在克服困难,顺利完成训练项目要求以后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。

自我教育

培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性。